華 富 邨 寶 血 小 學
2024-2025年度
家課政策
1. 目的﹕
- 鞏固學生課堂學習所得知識；
- 為日後課堂作準備；
- 鼓勵學生主動學習，並培養學習興趣；
- 讓教師及學生了解個人學習進度，從而讓教師作跟進及調整；
- 讓家長了解子女學習進程，從而作出跟進；
- 透過校本課業之設計，提升學習學習能力及照顧學生之個別差異。
2. 政策﹕
2.1 平日家課安排
- 中英數三科每天應給予學生家課，但不宜太多﹙最多2-3份功課﹚，同班科任作出協調；
- 二至四年級設「中英數導修課」，中英數科任老師可在課堂上指導學生先完成該學科功課；
- 學生在導修課完成部分功課，讓學生創造空間，減少功課班壓夸，也讓學生有更多時間與家人相處。
2.2 周三「無功課日」
- 鼓勵學生周三放學後進行一些課外活動，如團隊活動、閱讀圖書、做功課、參加興趣班……
- 老師亦可提醒學生善用時間作溫書，特別是周四的英文默書又或是朗讀課文、高頻詞或進行網上學習等。
- 生命教育科工作紙亦可於周三派發，着學生回家完成。
- 老師亦可於周三派發默書或提前預告家課，讓學生自主安排家課的完成進程。
- 測考周及前一周星期三暫停「無功課日」。
2.2家課形式
- 不強調機械式操練練的家課，也不強調強記硬背、搬字過紙式家課；
- 設少量背誦形式的家課，積累語文素養；
- 鼓勵學生備課預習；
- 除一般習作外，各科會設計不同形式的家課，引導學生的學習動機，強化學生的共通能力，例如﹕製作腦圖、整合資料，資料搜集等；
- 教師利用Google Classroom，讓學生進行預習、自學，延伸教學；
- 利用網上學習定課，例如﹕中文百達通、英文百寶箱等，增強學生自學能力。
2.3 家課類別﹕
- 中文﹕詞語、作業、工作紙、進展性練習、預習、自由寫、毛筆書法/寫字冊、補充作業、中文百達通
- 英文﹕E-Homework, Workbook, Task and Project, Self Study, Worksheets, Penmanship、Supplementary workbook, Learning Assessment Task
- 數學﹕基礎練習工作紙、作業、數學簿、應用工作紙、補充作業
- 常識﹕作業、温習工作紙、閱報工作紙、高階思維工作紙、專題研習
2.4 教師教學方面﹕
- 老師應指導學生完成家課，並在批改過程中給予具體的回饋。
- 善用家課作為評估及回饋的工具，以提高學習動機及效能。
- 為照顧學習多樣性，會微調學生家課量或作答模式。
2.5 家長方面﹕
- 每次中英文默書後，着學生改正，並請家長簽閱。
- 鼓勵家長細閱學生家課日誌和批改後的家課，以了解子女學習進度。
- 老師與家長保持溝通，了解學生在家的學習態度。